這學期初，才在課堂上讓學生讀了繪本 Uncle Holland, 萬萬沒想到，數週之後，我便在真實生活中面臨這個課題。
週一下午兩點我離開教室去圖書館整理英語圖書，只關了教室門，但沒鎖，袋子也放在教室沒帶走。四點鐘回到教室，收拾了一下，去上瑜珈課，拿出皮夾，準備繳交三千元的學費。奇怪，皮夾中怎只剩一千？明明早上才放進四張大鈔！以為自己記錯了，當晚回家檢查，卻發現真的不翼而飛了！
隔天一早，我問警衛大哥問是否我的教室附近有監視器，很遺憾，沒有。因為我的教室並沒有可以上鎖的櫥櫃或抽屜，因此我仍將袋子放在我的座位旁的角落。週二滿堂，一直待在教室，只有午餐時間去找另一位老師談了20分鐘，以及傍晚的掃除時間去上廁所三分鐘。沒想到，那天放在皮夾中的唯一張千元鈔再度不翼而飛！
第一天失竊時，經過謹慎思考，為避免引起騷動和不必要的懷疑，我想便算了！但第二天再度發生時，我開始擔心拿走錢的人會一犯再犯。請教了教育界的前輩，和其他經驗豐富的老師，大家都認為拿走錢的小孩應該是一時受誘惑，於是我決定抓現行犯，給予機會教育。
中秋假期結束後，我開始佈局，在鈔票上做記號，故意在中午時間離開教室，並在那段時間打開手機攝影。但那天非常安靜。
然而我的心卻很不平靜！感覺自己開始糾結究竟是誰拿走我的錢？感覺我似乎期待對方再犯！繪本社團課之後，在回家的捷運上，我問自己這件事的重點是什麼？我該如何看待這件事？
經過一夜的內心探問和思索，我決定將這件事的格局拉大！這個事件應當是很好的機會教育，終其一生，誘惑何其多，從四塊錢到四億元，無一不是誘惑，拿或不拿？要或不要？這是一個一輩子都避免不了的課題，考驗自己的心，也考驗獨立思考的能力！獨立思考，不只繪本課，還有真實人生！
於是今天早上，在六年級的課堂上，我坦白告訴學生失竊一事，以及我本來想佈局抓人，但是我現在放棄找出是誰。我對孩子們說「我相信拿錢的人或許因為一時受誘惑，需要錢，我在小時候也曾因為想買零食，動了從媽媽錢包中偷拿零錢的念頭，只是後來我怕晚上睡不著，而沒真正行動。」
我請學生回想幾週前讀的繪本Uncle Holland，故事中的媽媽說了什麼？很意外地，大多學生都記得，他們說「也許你是小偷，但你從來不說謊！」
我點點頭，接著說「誰拿走老師的錢不重要，但我想起大家現在試著思考，如果你遇到了誘惑，你會怎麼做？如果你抗拒不了誘惑，做了傷害別人的選擇，你事後又會怎麼做？誠實承認或逃避？人的一生會面臨無數慾望的考驗，或許一時滿足當下的欲望，然而一旦偷竊成了習慣，那就是拿自己的人生當賭注。」
看到全班小孩專注若有所思的神情，我內心的糾結也豁然開朗了，比起找出「誰」，這才是我真正想做的！若這個事件能開啟孩子在往後的人生中面臨誘惑的關卡時，懂得如何選擇，那四千元也就 RIP了！
教學26載，第一次經歷這樣的事件，在事件剛發生時，我的確曾心生沮喪，我問自己這麼努力在課堂上讀繪本、練習獨立思考，自以為對孩子傳播善的種子，但我真的了解人心、了解小孩嗎？
這個事件無疑是上天給我的機會，要我更深入了解小孩。
下課的時候，好幾個小男生為過來，暖男Yoda走過來問我「老師，你剛才去上廁所時要我幫你看守包包，但你不擔心我就是那個人嗎？」我笑笑回答他「老師從三年級看著你長大呀」，他害羞笑一笑。我開玩笑說「所以你們要請我喝飲料安慰我老人家的小心靈嗎？」Yoda說「大家來募捐吧，一人一塊錢」。
人生仍然充滿希望與美好，只是，必須經常誠實面對自己的心，學習做出不傷害別人也不傷害自己的選擇！
話說，經歷這週之後，我更加能體會 Holland的媽媽說這段話的心情 "We have to grateful. Holland may be a thief, but he's never been a liar." 那不只是安慰Holland的爸爸，更多的是包容與等待。
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